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浅谈如何做好农村小学班主任工作
作者:张冬琴    更新时间:2013/6/21 20:05:51    浏览次数:580
摘要: “教以生为本。”现在,留守儿童已成为农村小学学生的主体,隔代教育也已成为农村家庭教育的主流形式。农村小学班主任应努力做到“一体二化三沟通”以学生为主体;班级管理制度化、日常管理民主化;加强师生之间、生生之间、教师与家长之间的沟通。 关键词:班主任 小学生 管理 沟通 教育是一门艺术,班主任必须巧妙的利用班级管理艺术,以学生为主体,实行班级管理制度化、日常管理民主化的同时,加强师生之间、生生之间、教师与家长之间的沟通,通过“家·校·社会”三结合来教育学生,全面提高学生综合素养。以下是我班主任工作的一些做法与体会。 一、建立科学、规范、民主化的班级管理制度 (一)班级管理制度化,日常管理民主化 曾在一本书中看到:班主任在,学生做得好,是一个合格的班主任;班主任不在,学生做得好,是一个优秀的班主任。因此为更好地管理班级,在新学期两周,逐步建立科学、规范、民主化的班级管理制度,制定班级行为规范。这些制度包括:依班规奖惩制度,主题班会制度,日记、周记制度,值日班长、组长负责制度,班长、组长定期评选制度,请销假制度,定期调整座位制度,民主评选未来星制度:定期评选出思想道德之星、学习之星、劳卫之星、绘画之星,进步之星。 (二)以学生为主体,尊重关爱学生 学生是课堂的主体,也是学习的主体。班级行为细则的确立,就是为了把班级还给学生,调动他们的积极性,培养他们的参与意识、合作意识、竞争意识,全面提高他们的素质。在这一过程中,班主任的关爱与指导显得尤为重要。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱学生是根本,农村小学尤为重要(父母外出打工,缺乏关爱)。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的,作为班主任,要努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。 (三)注重培养学生的领导能力, 实行值日班长、组长负责制 一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面” 的作用,他们是“班主任的左右手”。值日班长、组长通过演讲竞选的方式, 由班级成员投票选举产生,规定任期为一个月, 明确职责,处理班级日常考勤、纪律、卫生工作。 (四)开好主题班会,增加师生之间的沟通与交流 班会是班级管理的重要一环,主题一般情况下由学生确定,班会主持人、记录人由班主任指定,班会讨论过程由学生自己完成,尽量做到全体学生参与发言,各抒己见。通过班会活动,培养学生解决问题的能力、组织活动能力,锻炼学生的语言表达能力,增强他们参与班级管理的主动性,班主任做出点评,为班级下一步工作打基础。 (五)日记、周记是学生与班主任沟通的桥梁 认真批阅学生周记,掌握学情动态,了解学生心理,及时处理学生遇到的生活学习中的难题。培养学生写日记的良好习惯,写日记不仅能提高学生写作能力、观察能力、思考能力,更有助于塑造学生健全的人格,提升学生自我认识、自我评价的能力。 (六)定期调整座位,关注学生视力健康 小学生正处于长身体、长智力的重要时期,定期调整座位,有利于学生视力的良性发展;定期调整座位,还有利于不同性格之间的同学增进了解,加强同学之间的沟通与交流,建立良好的同桌关系,共同进步、共同成长。 二、探索“5+2”教育模式 (一) “5+2”教育模式 “5+2” 教育模式是指学生在学校学习了5天,效果非常好,可是在家休息了2天以后,学生就把所学的知识差不多都忘记了,这种现象是农村小学生的真实写照。如何来解决这一问题呢?我觉得家访是一种有效的途径。由于农村家长文化水平普遍不高,因此班主任应该多与家长沟通,进行家访,多向学生家长介绍一些科学的教育理念,帮助他们学会教育孩子的科学方法,而不是一味地对孩子实施“棍棒教育” ,并要求家长经常与班主任联系,让班主任了解学生在家的生活、学习情况,同时,家长也能及时了解学生在校的情况。 (二)破解隔代教育难题 及时通过手机、网络把学生的学习生活情况反馈给学生父母;鼓励祖父母对学生“言传身教”、 “关怀不溺爱”、 “要给孩子做个好榜样”、 “走出棍棒教育误区” ;针对条件比较好的家庭,鼓励家长正确引导学生利用网络增长知识。 三、提升班主任自身素质 (一)不断学习,完善自己的知识结构 优秀的班主任,对自己的学识从不满足,从书中学、从网上学、向他人学。在班主任技能赛上,一些参赛者清晰的思路、深刻的见解、流畅的表达、机智的应变,充分显示其丰富的内涵和平时历练,“腹有诗书气自华”,只有平时多读、多看、多记、多思,积累底蕴才能厚积薄发。 (二)不断实践,完善自己的能力结构 专业能力,对于一个班主任来讲非常重要,如班级学习成绩、班集体的建设、班级日常管理、班队活动设计、后进生的转化、偶发事件的处理、与家长沟通技巧等。在实践中不断探索总结,培养自己分析问题、解决问题的能力,在实践中积累升华经验,不断提升、完善自己。 (三)不断研究,增强自己的科研意识 新时期的班主任应该是“奉献+科学”型的班主任。这个“科学”指的是科研意识,注重教育理论学习研究,探索教育规律,提高教育工作的实效性。熟练的掌握和运用现代化手段进行教育教学,在具备了比较完善的知识结构和能力结构基础上,有独道的见解和创新,形成理论,创设出自己的教育思想和风格。 综上所述,要想做好班主任的工作并不是一件容易的事,做好农村小学班主任的工作也是一种考验,这就需要班主任提高对自己工作的重视程度,不断地创新自己管理班级的模式,增进与学生的交流,让学生真心接受班主任的管理。“教无定法,贵在得法。”在以后的教育生涯中,我还要不断的努力探索小学班级管理艺术,培养更多的符合时代要求的社会主义建设接班人。 参考文献: [1]魏纯.浅谈如何开展小学班主任工作[J].新课程学习(小学) .2009 [2]黄埔苏玲.浅谈小学班主任工作[J]嫩学周刊.2011 [3]王希淑.新课程背景下小学班主任工作策略探析[J].现代阅读(教育版).2011


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